Phương Pháp Ôn Luyện Môn Sinh Học
Phương Pháp Ôn Luyện Môn Sinh Học
Kì thi thpt quốc gia năm 2016 đang đến gần, do đó kế hoạchôn tập, củng cố, rèn luyện những kiến thức đã học nhằm đạt được kết quả cao nhấttrong kì thi sắp tới là một khâu hết sức quan trọng. Việc luyện đề thi thử củahọc sinh là một công việc then chốt có thể giải quyết tốt các vấn đề trên
Nhà giáo phan tấn thiện cho biết, thông qua việc giải các đềthi thử môn sinh học, học sinh có thể ôn tập, khắc sâu các kiến thức đã được học,đồng thời rèn luyện cho học sinh kĩ năng tính toán để giải các bài tập trắc nghiệmmột cách nhanh nhất, chính xác nhất.
Ngoài ra, việc giải đề thi thử còn giúp các em bổ sung cáckiến thức còn thiếu trong quá trình học tập của mình, cách phân bố thời gianlàm bài thi một cách hợp lí. Từ đó, các em có thể đạt được sự tự tin nhất trướckhi bước vào kì thi chính thức – tự tin là một nhân tố quan trọng quyết định sựthành công.
Để đạt được hiệu quả tối ưu từ việc luyện đề thi thử mônsinh học, các em cần phải thực hiện các bước sau:
Bước 1: trước khi làm đề
Để có được sự tập trung cao độ trong quá trình luyện đề cácem cần chú ý đến những công việc cần chuẩn bị trước khi làm đề như sau
+ không gian: dọn dẹp ngăn nắp, sạch sẽ, đặc biệt là bàn học;khu vực luyện đề phải yên tĩnh, đủ ánh sáng.
+ thời gian: chuẩn bị đồng hồi để canh giờ thời gian làmbài, khoảng 5 đề thi thử đầu tiên các em nên làm mỗi đề trong thời gian 90'(đúng với thời gian của đề thi chính thức), những đề sau đó các em phải đặt mụctiêu cao hơn bằng cách rút ngắn thời gian làm bài cho 1 đề thi thử (thời gianlàm mỗi đề tỉ lệ nghịch với số thứ tự đề).
+ dụng cụ: bút mực, bút chì, máy tính, phiếu trả lời trắcnghiệm, ngoài ra các em nên chuẩn bị thêm nước uống. Tuyệt đối trong thời gianlàm đề các em không nên loay hoay tìm những vật này vì vấn đề sẽ ảnh hưởng đếnmức độ tập trung của các em, đồng thời ảnh hưởng đến kế hoạch về thời gian màchúng ta đã định sẵn.
Bước 2: đang làm đề
Trong đề thi thpt quốc gia năm 2015 gồm có 50 câu, trong đócó khoảng 25 câu dễ và 25 câu khó; các câu hỏi dễ rơi vào 25 câu đầu, các câu hỏiở mức độ khó sẽ rơi vào phần còn lại của đề thi; số điểm mỗi câu hỏi của đề thilà 0,2 đ (dù dễ hoặc khó).
Do đó các em cần chọn những đề thi thử vào các năm 2015 và2016 (vì trong các đề thi này cấu trúc như đã nêu ở trên), trong quá trình giảiđề thi thử các em phải làm những câu hỏi dễ trước (đặc biệt những câu hỏi kiếmtra kiến thức lí thuyết).
Khi làm những câu dễ này các em cần phải có thái độ nhấtkhoát, để giải quyết các câu này một cách nhanh nhất, nếu quá cầu toàn sẽ ảnhhưởng đến lượng thời gian của những câu khó hơn còn lại.
Khi làm những câu khó thuộc phần sau của đề thi, các em vừađọc đề vừa tập trung suy nghĩ nhưng không nên đọc quá chậm, cũng không nên đọcquá nhanh (vì nếu đọc quá nhanh các em sẽ phải mất công đọc lại đề một lẫn nữa);những bài tập dạng lạ, khó, phức tạp các em phải thực hiện sau cùng của thờigian làm bài.
Nếu cảm thấy không thể giải quyết được những câu khó nhấttrong đề thi thì các em nên tạm gác lại để dò lại những câu đã làm được, đặc biệtlà những câu có tính toán.
Cuối cùng các em tổng kết lại số lượng các phương án lựa chọnđã tìm được ở các câu mình đã làm, phương án nào có số lần chọn thấp nhất thìtrong những câu không thể làm được các em nên chọn đồng loạt phương án này. Vídụ: các em đã làm được 40 câu, 10 câu không thể giải quyết được, trong 40 câuđã làm được có 12 câu chọn phương án a, 10 câu chọn phương án b, 13 câu chọnphương án c và 5 câu chọn phương án d thì tất cả 10 câu không thể giải quyết đượccác em phải chọn phương án d.
Thực hiện cách này, xác suất các em chọn được phương án đúngsẽ cao nhất. Lưu ý, trong lúc làm đề thi thử thì 10 câu chọn phương án theo kiểunày các em phải đánh dấu để biết được những câu này là những câu mình không thểlàm được để chuẩn bị cho công việc ở bước 3.
Bước 3: sau khi làm đề
Kiểm tra đáp án để biết số điểm mình đã làm được (nếu đề thicó đáp án), đồng thời đánh dấu những câu những không làm không làm được (trongđó có 10 câu như ví dụ ở bước 2). Những câu không làm được các em cần tìm nhữngtài liệu như sách giáo khoa, sách tham khảo để bổ sung kịp thời những kiến thứcđã "hỏng", đồng thời xem lại những kiến thức liên quan (trong phạm vihẹp) đến kiến thức hỏng để hoàn thiện kiến thức một cách trọn vẹn.
Ví dụ: các em "hỏng" kiến thức liên quan đến nhântố tiến hóa là chọn lọc tự nhiên thì ngoài ôn tập lại kiến thức nhân tố tiếnhóa chọn lọc tự nhiên thì các em phải ôn tập lại toàn bộ 4 nhân tố tiến hóa cònlại là đột biến, giao phối không ngẫu nhiên, di – nhập gen, các yếu tố ngẫunhiên.
Nếu trong những tài liệu này các em vẫn không tìm những đượckiến thức đến câu hỏi của đề thi thì các em nên tiếp tục hỏi bạn bè của mình hoặccác thầy cô giáo.
Đối với những đề không có đáp án thì bắt buộc các em phải ràsoát lại kiến thức của từng câu hỏi trong đề thi để tìm kết quả đúng cho từngcâu hỏi.
Nguồn:http://www.thpthoangdieu.edu.vn/index.php?option=com_content&view=article&id=298:-phng-phap-on-luyn-t-im-cao-mon-sinh-hc-k-thi-thpt-quc-gia-2016-&catid=122:sinh-hc&itemid=119
Những Sai Lầm Kinh Điển Trong Ôn Thi Môn Sinh
Những kiến thức trọng tâm cần lưu ý
Theo nhận định của thầy đinh đức hiền, cấu trúc đề thi đã cósự thay đổi về tỉ trọng câu hỏi so với năm 2020 về kiến thức giữa lớp 11, lớp12 và giữa các học kỳ. Cụ thể, số câu hỏi lớp 11 giảm xuống còn 4 câu (chiếm10%), lớp 12 là 36 câu (chiếm 90%). Tỉ lệ câu hỏi thuộc kì 2 lớp 12 cũng đãtăng lên đáng kể.
"mặc dù có sự thay đổi về tỉ trọng câu hỏi giữa các phầnkiến thức nhưng do mục đích chính của kỳ thi là xét tốt nghiệp, một phần là cơsở để các trường đại học làm căn cứ tuyển sinh, nên cấu trúc đề thi tham khảo vẫncó 70% số câu hỏi mức độ nhận biết, thông hiểu và 30% số câu hỏi vận dụng đến vậndụng cao.", thầy hiền cho biết.
Bên cạnh đó, phần lý thuyết vẫn chiếm số điểm caonhất (khoảng 6,5 điểm) với các câu hỏi ở mức nhận biết, thông hiểu và vận dụng.Phần lý thuyết của bài thi môn sinh tập trung chủ yếu vào 4 phần: cơ chế ditruyền và biến dị (5 câu), tiến hóa (6 câu), sinh thái (7 câu), chuyển hóa vậtchất và năng lượng ở thực vật và động vật (4 câu). Chính vì vậy, học sinh muốnđạt điểm cao thì lý thuyết phải rất chắc.
Phần bài tập chiếm khoảng 3,5 điểm với kiến thức nằm trọnvẹn trong phần di truyền học, chủ yếu thuộc chuyên đề quy luật di truyền. Theođó, học sinh nên tập trung vào các bài toán về quy luật di truyền để có thể đạtđược điểm 8-9. Các câu hỏi để lấy điểm 9-10 nhằm phân hóa học sinh sẽ là cácbài toán tích hợp quy luật di truyền, di truyền phả hệ thuộc mức độ vận dụngcao.
Phương pháp ôn luyện môn sinh hiệu quả
Ở giai đoạn này, học sinh cần tiến hành song song giữa tổngôn và luyện đề. Trước hết, các em nên ưu tiên tổng ôn theo từng chuyên đề,tự mình hệ thống lại kiến thức theo sơ đồ tư duy. Điều này sẽ giúp học sinh hệthống các kiến thức một cách bài bản, có cái nhìn tổng quát và chi tiết mỗi phầnkiến thức.
Đồng thời, học sinh nên làm các dạng bài từ dễ đến khó theotừng chủ đề (ít nhất 50 câu). Việc làm liên tục bài tập về một chủ đề nhưvậy sẽ giúp học sinh giải nhuần nhuyễn từng dạng bài, tăng dần mức độ phản xạ.
"mấu chốt của việc luyện tập là độ lặp lại đủ lớn chứkhông phải làm nhiều bài tập về nhiều dạng khác nhau một cách ngẫunhiên", thầy hiền nhấn mạnh.
Từ đó, thầy hiền chỉ ra một trong những sai lầm kinh điển củahọc sinh đó là ưu tiên luyện đề thi thử trong khi không tự tổng ôn kiến thức.Do vậy, các em học sinh cần chú ý, đề thi thử chỉ như một tấm gương phản chiếu,soi lại kiến thức đã có của mình, cốt lõi vẫn là tổng ôn lại theo từng chuyên đề.
Việc luyện đề cần tiến hành song song với ít nhất 1 đề/môn/tuầnđể tăng cường kỹ năng làm bài và chuẩn bị tâm lý cho kì thi. Học sinh có thể tựtăng áp lực làm đề bằng cách rút ngắn thời gian đi 5, 10 phút so với thi thậthoặc mở nhạc trong lúc luyện đề để rèn khả năng sự tập trung.
Trong giai đoạn còn 1 tháng để ôn thi, ngoài việc tăng cườnglàm đề, học sinh cũng nên ưu tiên đọc lại sách giáo khoa. Đây sẽ là chìa khóavàng giúp học sinh đạt điểm cao. Thực chất, chiếc chìa khóa này bị không ít họcsinh bỏ quên để chạy theo những phần kiến thức khó.
Những điều cần lưu ý để đạt kết quả cao
Nhiều thí sinh có tâm lý chủ quan, đọc rất nhanh những câunhận biết, thông hiểu, đặc biệt là lý thuyết, chọn đáp án đúng, sai dẫn đến mấtđiểm oan khá nhiều. Việc đọc lướt, không gạch chân những từ quan trọng trongcâu hỏi dễ khiến học sinh trả lời sai.
Sở dĩ như vậy vì lý thuyết môn sinh rất đa dạng, đôi khi khátrừu tượng. Sinh học cũng là một môn khoa học, do đó, khi khẳng định hay phủ địnhvấn đề luôn cần phải có điều kiện đi kèm. Chính vì thế, học sinh cần chú ý cáctừ như "tất cả, luôn, mọi, không thể, chỉ, có thể, đều…" trongcâu hỏi và câu trả lời, và cần chú ý đề bài yêu cầu chọn đáp án đúng hay sai.
Thầy hiền cũng đưa ra một số ví dụ dưới đây:
Ví dụ 1: (đề tham khảo thpt 2021): cho chuỗi thứcăn: cây lúa → sâu ăn lá lúa → ếch đồng → rắn hổ mang → diều hâu. Trong chuỗi thứcăn này, sinh vật nào thuộc nhóm sinh vật tiêu thụ bậc 3?
A. Diều hâu. B. Ếch đồng. C. Sâu ăn lá lúa. D. Rắn hổ mang.
Ở câu hỏi này, đề bài yêu cầu tìm sinh vật tiêu thụ bậc 3, họcsinh sẽ đọc lướt nhanh và chọn ngay "ếch đồng" theo thứ tự số 3 trongchuỗi thức ăn và đây là câu trả lời sai. Lúc này học sinh đã nhầm giữa bậc dinhdưỡng và bậc sinh vật tiêu thụ. Bậc dinh dưỡng tính bắt đầu tính từ sinh vật"cây lúa". Bậc sinh vật tiêu thụ lại bắt đầu tính từ "sâu ăn lálúa". Do đó đáp án câu hỏi này là "rắn hổ mang" (đáp án d), dođó khi đọc câu hỏi cần gạch chân vào cụm từ "sinh vật tiêu thụ bậc3".
Nguồn:https://caodangyduochcm.vn/ky-thi-thpt-quoc-gia/nhung-sai-lam-kinh-dien-trong-on-thi-mon-sinh-tot-nghiep-thpt-2021-c59508.html
Tham Khảo Thêm Tài Liệu Luyện Thi Tốt Nghiệp Thpt Môn Sinh Học(Pen-C) Tại Đây:
Giáo viên hệ thống hóa toàn bộ kiến thứcnhưng không xoáy sâu vào các phần kiến thức dễ mà dành thờigian cho việc rèn luyện để chinh phục các phần kiến thức khó.Phù hợp với học sinh đã có nền tảng và tư duy nhanh.
Nguồn: https://hocmai.vn/khoa-hoc-truc-tuyen/310/luyen-thi-dai-hoc-mon-sinh-hoc-pen-c.html